学校、家庭、社会资源共享！北京市推进协同育人“教联体”建设

更新时间：2025-06-11 21:34  浏览量：3

中国青年报客户端北京6月11日电（中青报·中青网记者 樊未晨）“当京剧脸谱遇上机器人，会产生怎样的效果？”在“创亦空间”，北京亦庄实验小学五年级崔宇浩同学，讲解了如何在美术、科技等相关老师的支持下，将“京剧脸谱”这一传统文化符号，与“机械齿轮传动”的工业美感以及“图像识别”的现代科技进行的创新性融合的全过程。今天，北京市家校社协同育人工作现场推进会暨北京经济技术开发区“教联体”启动会在北京亦庄实验小学举办。

“北京经济技术开发区是北京唯一的国家级经开区，作为教育、科技、人才资源高度密集的区域，北京经开区始终将家校社企协同育人作为落实教育强国战略的重要任务。”北京经济技术开发区工委委员、管委会副主任李全介绍，经开区已初步形成产业就是课堂、企业就是教室、人才就是导师的协同育人生态。结合新一代信息技术、生物技术和大健康、机器人和智能制造等主导产业，已开发166门产业融合课程，组建271名科研人员导师团队；正在催生“火星车设计”“量子计算初探”等前瞻性课程。

今天，北京市家校社协同育人工作现场推进会暨北京经济技术开发区“教联体”启动会在北京亦庄实验小学举办。（图片由北京教育融媒体中心提供）

值得关注的是，不久前结束的全球首次人形机器人亦庄半程马拉松赛中，北京人形机器人创新中心有限公司研发的天工机器人，取得了冠军的成绩。借此机会，公司分别与北京市第二中学经开区学校和北京市建华实验亦庄学校合作，带领天工机器人走进校园，进入学生们的“大思政课”公开课，激发了孩子们对机器人科技的兴趣。

据了解，北京市中小学校结合“教联体”，不断完善协同育人的体制机制，在原有家长委员会的基础上，逐步打造家校社协同育人委员会；依托已有的家长培训体系，精准匹配各年级各学段的家长需求，设计科学合理的家庭教育指导课程；不断推进社会大课堂工作改革创新，强化高校共育支持，积极统筹政府部门力量，广泛引进社会资源支持学校教育。

北京市教委有关负责同志表示，学校、家庭和社会是保障青少年学生健康成长和全面发展的三个相辅相成的重要环节。家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，三者具有目标一致性和作用互补性，在促进青少年学生健康成长中各具特色和优势。下一步，北京市还将对协同育人工作进行整体设计和全面推进，促进学校、家庭、社会教育在资源上共享，共同为学生的全面健康成长创造良好条件。