寒假公益不打烊！石河子社区课堂点亮孩子们的多彩假期

更新时间：2026-02-03 19:02  浏览量：2

寒假来临，“带娃难”成为不少家庭的困扰。石河子各社区主动发力，推出垃圾分类、反诈宣传、兴趣培养、非遗体验等系列公益课堂，既为青少年搭建了学习成长的平台，缓解了家长看护压力，又以“家校社”协同之力，让孩子们的假期生活充实又有温度。

22-2社区：垃圾分类趣味学 环保理念入童心

“鸡蛋壳该扔进哪个垃圾桶？”1月26日下午，向阳街道22-2社区的“垃圾分类知识小课堂”上，社区关工委常务副主任刘华化身“环保启蒙导师”，用色彩鲜明的PPT课件点燃了孩子们的参与热情。课件中，垃圾实物图片、卡通分类代言人、生活情景漫画相映成趣，将抽象的分类知识变得直观易懂。

刘华从生活场景切入，详解可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准与投放技巧，通过矿泉水瓶“变废为宝”的过程图、废电池污染环境的科普漫画，让孩子们深刻理解“垃圾是放错地方的资源”。互动问答环节更是气氛热烈，“易拉罐属于什么垃圾？”“过期感冒药怎么处理？”等问题抛出后，孩子们踊跃举手、争相应答，清脆的笑声回荡课堂。

“回家要和爸爸妈妈一起做好垃圾分类！”活动结束后，孩子们纷纷表示。刘华表示，社区将联合学校推出系统性垃圾分类教学实践活动，以青少年带动家庭，让垃圾分类成为辖区新风尚。（通讯员 庄红霞）

15社区：寒假防诈“不打烊” 警心护苗筑安全

随着寒假居家上网时间增多，青少年成为电信网络诈骗易受害人群。1月 30日，新城街道15社区针对性开展寒假专项反电诈宣传活动，聚焦游戏充值陷阱和网上贷款骗局两大高发类型，为6-12岁青少年筑牢安全屏障。

活动中，社区民警欧玉结合青少年喜爱网络游戏的特点，深入揭露“低价代充”“高额返利”“买卖游戏账号”等诈骗套路，拆解诈骗分子利用青少年贪图小利、畏惧责任等心理层层索财的逻辑。同时，她传授实用防骗技巧，强调“未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实”的反诈口诀，提醒孩子们遇到可疑情况及时告知家长，或拨打110、96110咨询举报。

此次讲座将反诈知识融入社区暖冬公益课堂，有效提升了青少年的识骗防骗能力。下一步，社区将常态化开展低龄青少年反诈宣传与法治教育，构建“家庭-学校-社区”协同防护网络。（通讯员 周情）

134团：红领巾课堂开课 多彩活动伴成长

“既能学知识、做手工，又能交朋友，太开心了！”四年级学生刘睿的心声，道出了八师134团“红领巾小课堂”的魅力。1月26日，幸福路社区新时代文明实践站内暖意融融，大学生志愿者正手把手教孩子们剪纸技巧，孩子们听得津津有味、学得专注认真。

为丰富少年儿童假期生活、减轻家长看护压力，同时为返乡大学生提供社会实践平台，134团各社区联合团委开设“红领巾小课堂”寒假关爱服务项目。课堂涵盖红色教育、学业辅导、法治安全、文体活动、公益实践、科普活动、兴趣培养等丰富内容，全方位激发学生学习兴趣，助力德智体美劳全面发展。

“假期孩子有人管护，我们能放心工作了！”家长王女士对课堂赞不绝口。“红领巾小课堂”在家门口为孩子们打造了多彩假期乐园，让他们在参与中收获体验感、参与感与幸福感。（特约记者 雪峰 通讯员 陈婷婷）

4社区：非遗京剧进社区 传统文化润心田

当寒假遇上国粹京剧，一场别样的文化之旅在红山街道4社区温情开启。为弘扬中华优秀传统文化，丰富青少年假期生活，近日，社区精心举办了“寒假趣玩京剧秀 社区非遗乐悠悠”主题活动，邀请社区青少年朋友们踊跃参与，一同感受京剧的韵味与风采。

活动中，京剧爱好者刘爷爷化身文化引路人，开启京剧知识小课堂。他从京剧起源娓娓道来，详解“生旦净丑”四大行当的特点，展现“唱念做打”四功的精妙之处，带领孩子们推开京剧艺术殿堂的大门。男孩子跟着学唱《甘洒热血写春秋》，女孩子齐声传唱《都有一颗红亮的心》，沉浸式互动让文化自信悄然生根。现场，孩子们还亲手绘制京剧脸谱、争相试戴，亲身感受京剧艺术的独特魅力。（通讯员 屈梦丹 潘露）

公益小课堂，撑起少年多彩假期

放寒假了，“谁来看娃”“娃怎么过”成为不少家庭尤其是双职工家庭热议的话题。而在石河子各社区，一系列内容丰富、形式多样的寒假公益小课堂正用暖心服务破解这一难题，让假期既充满温度，更富含价值。

社区公益小课堂的意义，早已超越单纯的看护功能。它不仅有效缓解了家长的看护压力，更成为激活“家校社”协同育人、完善基层公共服务体系的重要载体。从垃圾分类的趣味科普到反诈知识的精准宣讲，从手工制作、学业辅导等实用技能培养到京剧非遗的文化浸润，社区整合志愿者、退休教师、专业社工、民警等多方力量，开设多元化特色课程，让假期成为校内教育的有效补充与延伸。同时，公益课堂为孩子们搭建了社区交往的平台，在集体互动中培养沟通能力与规则意识，为“五育并举”提供了鲜活的实践场景。

“假期带娃难”看似是家庭的私事，实则是社会治理的公共议题。各社区主动承接居民的普遍需求，体现了从被动响应到主动服务的治理思维转变。通过盘活现有资源，发动党员、大学生等志愿者参与服务的方式，社区用低成本实现了公共服务精准供给。

要让寒假公益小课堂走得更远、惠及更多家庭，还需在可持续性上下功夫。一方面要破解供给难题，针对部分公益课“名额难求”的现状，进一步整合资源，缓解场地、资金、师资不足的压力，扩大服务覆盖面；另一方面要推动多方协同，鼓励学校、企业等参与其中，建立动态课程研发机制，根据青少年需求与社区特色持续更新服务内容。唯有形成“政府主导、社区主体、社会参与、家庭尽责”的多元共治格局，才能让假期公益托管从应急之举变为常态之策。

公益小课堂，不止于“看娃”，更在于“育人”。期待多方携手、持续深耕，让公益课堂遍布更多社区，让孩子们的假期时光更欢乐、更充实、更有价值。（刘胜 汪君焘）