【书记&校长说】许锦景：一景一物皆教育

更新时间：2025-12-04 20:59  浏览量：2

一景一物皆教育

——蕲春县第三实验小学教联体“一校十区”的育人实践与探索

蕲春县第三实验小学校长 许锦景

蕲春县第三实验小学教联体立足“一校十区”实际，以“一景一物皆教育”为核心育人理念，在学校党委全面领导下，打破校区壁垒、创新管理模式，从育人格局、场景举措、细节关怀三层面探索实践路径，以“三个机制”保障推进，将教育元素融入育人平台各环节，推动校区融合实践，助力学生潜移默化成长，为教联体提质增效奠基。

构建“全域协同”育人新格局，让教育浸润每个校区

实现“一景一物皆教育”，首要任务是推动教育触角延伸至每个校区的每一个场景。教联体根据“一校十区”空间分布、资源禀赋差异，打破各校区“各自为战”局限，构建“全域规划、资源共享、特色互补”的育人新格局，确立“统一理念、分区落地”工作模式，坚持资源整合与协同发力，将“一景一物皆教育”理念贯穿所有校区建设与管理。

一是明确校区定位，分层环境育人。按“分类打造、特色彰显”原则定位校区：核心校区建标准化育人样板，深化戏曲、阅读、劳动特色；城区校区提硬件、优布局，以美育人；农村校区因地制宜，檀林、田桥校区开展乡村远足，麒麟校区建陈诗文化园，刘曹校区开辟种植区。同时制定统一环境标准，教室设“十个好”、绿植、图书角和班级特色专栏，操场、楼梯墙标励志标语、中华文化栏，宣传栏贴实用知识，鼓励校区创特色场景，形成 “十区一体、各有亮点”格局。

二是健全协同机制，打破发展壁垒。坚持空间协同，通过“联动课程”“基地共享”“融合课堂”延伸优质场景，设计“手拉手”活动，实现“一校一品”与“全域共荣”。做到主体协同，细化教师轮岗，推动城乡师资流动；对接社区资源，开展特色进校园活动，践行“人人都是育人者”理念。注重资源协同，以学科委员会、年级组建课程资源体系，搭共享库；依托“课程推送”“智慧平台”，统筹设备调配，保障各校区技术支持，形成资源闭环。

聚焦 “三大场景” 育人举措，融入日常活动

学校坚持“统一标准 + 个性创新”理念，对大课间操、戏曲、阅读三大场景系统设计。

创新大课间操，培育综合素养。构建“特色化、教育化、互动化”体系，统一规范纪律与队伍，表扬先进、办展示评比；个性设计上，城区校区结合舞蹈，乡村校区加传统体育，实现“锻炼 + 育品格”双重目标。城区校区大课间时长35分钟，是维护身心健康重要的“隐形课堂”，师生在轻松、和谐氛围中运动、交流，既培养了学生的综合能力，又促进了他们的全面发展。

深化戏曲场景，传承优秀文化。今年蕲春县教师节文艺汇演，学校选送的戏曲节目《梨园新韵少年行》精彩亮相并广受好评，随后更受邀参演漕河镇“迎中秋庆国庆”暨“东坡庙会，百花蕲放”文艺晚会，赢得热烈反响。截至目前，学校已形成“普及+提升”戏曲育人体系：普及层面，戏曲教师常态化教学，校园融戏曲元素；提升层面，成立社团，开展戏曲节目编排和展演，让学生感受文化魅力。

打造全域阅读，滋养学生心灵。打造全时段阅读场景，实现图书角硬件上全覆盖，创设“微型阅读区”，跨校区流动书籍。夏漕校区双语楼每层都设置公共图书角，让师生更加便捷阅读成为常态。活动安排上，组织分享会、打卡活动，鼓励校区结合地域特色开展主题阅读。全校151名青年教师读书并于周五“云”分享会，在教育话题探讨中实现共同进步。

深耕 “细节育人” 实践，温暖学生心灵

学校落实“学生为中心”教育理念，建立“精准感知、及时响应、全面覆盖”机制。

一是健全关怀机制，回应成长需求。推行成长导师制，建立“一生一档”；搭诉求直通车，闭环处理问题，如调整活动场地、补充科普书籍。

二是完善健康保障，夯实成长基础。关心师生身体健康，校区定期消毒，食堂公示食谱，设饮水站与急救箱；呵护心理健康，建立辅导室并配备专职教师，开展课程与危机预警。

三是细化品格培育，引导全面发展。推行学生自主管理，设“校园小管家”“班级安全员”；开展“手拉手”帮扶；实施文明积分制，评选“文明小标兵”，培养良好习惯。

规范机制建设，保障实践落地

一是健全议事决策机制。党委会每两周一次、校长办公会每周一次，明确权责，形成“决议-布置-督办-成效”闭环。

二是完善管理运行机制。在年级组、学科委员会联动下，德育委员会（书记任主任）审议计划，教学委员会（校长任主任）定教学安排、办“晒业务”活动，学科委员会（教研组长任主任）定学科发展方向。

三是务实沟通协调机制。建立书记与校长“三沟通”制度，确保思想、日常、重大事项沟通顺畅，凝聚合力。

“一景一物皆教育”，这不仅是教育理念的凝练，更是校园育人实践的行动指南。学校始终以“教育无处不在”为目标，通过科学的格局构建夯实育人根基，以创新的场景设计激活校园生命力，靠精细的细节深耕传递教育温度，用完善的机制保障筑牢育人防线，让每一处空间、每一项活动都成为滋养学生成长的 “活教材”。未来，学校将持续优化育人机制，进一步挖掘校园环境、文化活动、日常管理中的教育价值，推动校园元素与育人目标深度融合，不断丰富 “全方位育人”的实践路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障，让教育的种子在校园每一个角落生根发芽、茁壮成长。