用戏剧叩开孩子心扉，“嘉温昆太”四地共探家校社协同育人新路径

更新时间：2025-11-23 14:14  浏览量：1

11月22日，“嘉温昆太”家校社协同育人特色项目暨四地“幸福共成长 携手育未来”交流展示活动在上海市实验学校嘉定新城分校举办。活动首次将戏剧教育深度融入“嘉温昆太”家校社协同育人体系，通过艺术化的形式，为亲子沟通搭建桥梁。

舞台上，聚光灯照亮了一个孩子内心的独白。她身处父母关爱与师长期望的中心，却渴望找回被外界喧嚣淹没的自我声音。

“我要做回我自己！”——这句发自肺腑的呐喊，源自上海师范大学附属第五实验学校带来的戏剧作品《聚光灯》。该剧从孩子的视角，讲述了一位“三好学生”在聚光灯下的束缚与挣扎，深刻关注当代青少年的成长烦恼。

“我们希望通过艺术的形式，让家长、孩子和学校的教育工作者，都能通过亲身体验，融入角色和情境，深刻感受对方的情感变化。”嘉定区教育工作党委副书记许敏杰表示，将戏剧引入协同教育领域，核心在于打破传统说教模式，促进真实的情感交流，“这种方式能有效促进换位思考，增进彼此的理解与认同，让协同育人工作更接地气、更具温度。”

据悉，自2018年嘉定区校园戏剧联盟成立以来，戏剧教育已在区内多所学校形成“一校一品”的办学特色。今年5月，嘉定区在“嘉温昆太”家校社协同育人联盟中，创新性地提出“戏剧特色融入协同教育”模式，标志着区域戏剧教育正式迈向长三角一体化协作发展新阶段。

同期展演的昆山市石浦中心小学戏剧作品《数光》，则从另一个角度揭示了现代家庭教育的困境。该剧通过一个因缺乏陪伴而产生抑郁倾向的孩子的心路历程，折射出当代亲子关系中的普遍问题。

“这部剧源自孩子的真实经历。”指导教师谢雨欣表示，“我们希望通过《数光》这面镜子，让更多人开始审视自己的家庭关系，真正看到孩子的内心需求。”

谢老师还分享了排演过程给孩子们带来的成长。她欣慰地表示，演出结束后，孩子们主动告诉她“自己也被表演深深感动”。现场各校的精彩展演也让她感触良多，她说：“我欣喜地看到，越来越多的孩子愿意敞开心扉、表达自我，不同地区的孩子都能从多元视角回望和讲述自己的成长历程。”

从《聚光灯》对自我表达的呼唤，到《数光》对陪伴与理解的渴望，这些源自生活的戏剧作品，共同印证了艺术在化解沟通隔阂、疏导成长困惑方面的独特价值。

许敏杰表示，这种以艺术形式促进家校沟通的探索将实现常态化发展。接下来，嘉定将通过“嘉温昆太”四地联动，吸引更多区域关注这一创新实践，共同集聚社会资源，为家校社协同育人营造更优质的环境。

撰稿： 徐宸逸

摄像：张晓冬

编辑：罗春萍