顺德师者钟伍英：用戏剧点亮童心的梦想家

更新时间：2025-09-16 08:56  浏览量：2

编者按：在顺德这片教育的热土上，总有这样一群人：他们以德立教，以爱育人，数十年如一日地默默耕耘与坚守，让无数学子圆梦理想彼岸。他们拥有一个共同的名字——人民教师。即日起，顺德区教育局联合顺德城市网（顺德+）推出“师魂筑梦 匠心育人”系列报道，聚焦优秀教师的育人事迹与教育情怀，弘扬尊师重教风尚，传承匠心育人精神，激励更多教育工作者坚守初心、携手前行，共同谱写顺德教育高质量发展的新篇章。

9月8日，顺德大剧院，勒流育贤实验学校小学音乐教师钟伍英刚结束彩排，正独自坐在前台在笔记本上撰写课题研究。“这几天事情扎堆，只能想方设法在彩排的间隙理一理自己的课题研究。”

笔记本屏幕的光映着她略显疲惫却目光如炬的脸。黑眼圈掩不住她的神采，谈起音乐教育与儿童戏剧，她立刻沉浸其中，忘我而炽热。这是一位从教28年的教师，一位用戏剧点亮童心的梦想家。

保持匠心品质，从“戏剧小白”到区域标杆

作为一名艺术骨干老师，钟伍英坚持以“立德树人，以艺育人”为己任，怀着对艺术教育的热爱，以自己的人格魅力言传身教地去影响每个学生和身边的每一个人。在自己的工作领域，钟伍英始终保持着一颗纯粹的匠心，沉浸在自己事业追求中。

2014年，作为音乐老师的钟伍英开始了儿童戏剧课程的探索。“当时学校计划打造儿童话戏剧特色课程。”作为音乐老师的钟伍英主动担纲，在当时校领导的指导下，建设勒流育贤实验学校童梦剧团。

非科班出身的钟伍英，最初对戏剧几乎一无所知。为此，她拼命钻研培训资料，参加首届广东省戏剧师资培训、全国校园戏剧论坛，向名家求教，硬是从“戏剧小白”成长为行业引领者。“编导、舞美、灯光……自己逐个攻破。“钟伍英说道。

钟伍英指导学生如何表演

“有时下课走在路上还在想着戏剧编导，整个人沉浸到甚至撞上大树。”钟伍英笑着谈起她的创作状态。

功夫不负有心人。2014年，首次接触儿童戏剧并凭借《爱美的蛤蟆》一举夺得多个奖项起，她便在这条路上义无反顾。28年来，她带着孩子们从顺德走到北京、西安、云南，从校园舞台演到北京。2019年，她率团参加全国首部“可燃冰”童话剧展演，再次赢得赞誉。

在她带领下，学校戏剧教育成果斐然：获评全国百佳艺术名校、广东省艺术教育特色学校，戏剧美育课程改革案例获教育部嘉奖。她个人斩获19次国家级、省市区优秀指导老师奖，主持多项省市课题，发表多篇论文，培养大批青年教师成为教学骨干。

现如今，钟伍英的戏剧教育早已超越校园边界。她多次奔赴韶关、茂名、贵州、四川等地支教送教，跨区域建立教研共同体。她受聘为广东省“强师工程”授课专家、省美育专家库成员，三次为省级骨干教师作专题讲座。

一部剧一堂人生课，用戏剧滋养孩子品格

她对戏剧的痴迷，源于对教育本质的深刻理解。她认为，戏剧不是少数人的表演，而是每个孩子都能参与的情感教育与价值观塑造。她率先将戏剧教育与思政教育精妙融合，在每个班级打造“红领巾小剧团”，从班级文化顶层设计入手，挖掘戏剧中的思政元素，让学生在排练与表演中潜移默化树立正确价值观。

钟伍英与孩子们一起

在她的推动下，“童梦剧团”、班级“红领巾小剧团”相继成立，“童梦大舞台”每周一期，成为孩子们绽放光彩的乐园。300余期活动，数千个原创童话剧本，数百个展演剧目——这些数字背后，是无数个从内向到自信的童年蜕变。

钟伍英的戏剧，从不是闭门造车。创作《爱美的蛤蟆》时，她带学生观察蛤蟆习性；打造《追梦的鱼儿》，孩子们一起去水族馆；排演《劳动最光荣》，她组织学生到劳动基地体验农耕。她说：“是演剧，更是育人。”

创作的每一部剧，背后都蕴藏了钟伍英的育人理念。《爱美的蛤蟆》告诉孩子美和丑不能只靠外貌来判断，外表美不如心灵美；《劳动最光荣》引导孩子热爱劳动……

钟伍英上台分享

在日常教导中，钟伍英也以身作则，培育着孩子们坚韧不拔、团结合作、学会做人的品格。“在每次表演时，我都跟孩子们强调自我管理、时间管理。因此在现场，我们的队伍很有素养，纪律也非常好。”钟伍英说道。

学生说她是最喜爱的老师，家长称她是智慧型导师，同行视她为研究型楷模。她的学生中，有人接受中央人民广播电台采访，有人参加全国少代会受到习近平总书记接见，有人获“美德少年”“美育之星”称号。